本中心於115年5月25日起,於5月25日、28日及6月1日三天，開設「以歌為祭、以舞為續」文化歌舞展演課程。課程以《祭·續》為核心概念,取材自阿美族Alapawan(泰源部落)的生活節奏與集體記憶,邀集20名原住民族學生社團幹部、部落青年會成員及教職生參與，透過歌謠教唱與舞蹈編排，重現部落文化的生活情境與精神內涵。

▲美和科技大原住民族學生參與「以歌為祭、以舞為續」文化歌舞展演課程」。（圖／美和科技大學原資中心）

課程採三幕式敘事架構規劃,依「起、娛、祭續」三階段循序展開。第一階段「文化進入與身體開展」介紹《祭·續》核心概念與Alapawan部落生活故事，並教授工作歌與阿美頌基礎吟唱；第二階段「節奏與連結」深化歌謠分句教學與隊形互動，建立團體一致的肢體記憶；第三階段「情感流動與舞台感建立」整合三幕走位，以圓圈舞步象徵文化循環與族群凝聚,完成全劇排練與成果呈現。

▲美和科技大原住民族學生參與「以歌為祭、以舞為續」文化歌舞展演課程」。（圖／美和科技大學原資中心）

課程聘請阿美族花蓮光復鄉砂荖部落、壽豐鄉豐坪部落出身的陳老師授課。陳老師畢業於南華大學傳播學系表演藝術組，曾任職台灣原住民文化園區娜麓灣樂舞劇團，並具麒麟舞團拉巴奈階層經驗，近年多次指導校園原民週展演活動,實務經驗豐富。

課程除強化學生歌舞展演技巧外，也著重社團幹部的組織規劃、團隊協調與臨場應變能力，希望學生透過排練到成果發表的完整歷程,培養承擔活動籌劃與文化推廣的實務能力。

▲美和科技大原住民族學生參與「以歌為祭、以舞為續」文化歌舞展演課程」。（圖／美和科技大學原資中心）

「以歌為祭、以舞為續」課程不僅是技藝傳習，更希望藉歌舞展演重建部落集體記憶，深化青年世代對自身文化的認同與自信，並促進校園與社會大眾對原住民族文化的理解與尊重。課程成果將透過影像紀錄保存，作為文化推廣與校際交流的延伸素材。

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